فاعلية إستراتيجية ECRIF في تنمية مهارات القراءة التأملية وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ المرحله الابتدائية

المستخلص:هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة التأملية وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي من خلال تدريس القراءة باستخدام إستراتيجية ECRIF؛ ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بمهارات القراءة التأملية، واختبار القراءة التأملية، ومقياس التجول العقلي، وكتيب التلميذ مصوغًا وفقًا لإستراتيجية ECRIF، ودليلًا للمعلم، وطبقت هذه الأدوات على مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بلغ عددهم(90) تلميذًا بمدرسة الأحياء للتعليم الأساسي، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (45) تلميًذا، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية إستراتيجية ECRIF في تنمية مهارات القراءة التأملية وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات القراءة التأملية لدى التلاميذ، والعمل على خفض التجول العقلي لديهم، وتحفيز المعلمين على استخدام إستراتيجية ECRIF في التدريس.الكلمات المفتاحية: إستراتيجية ECRIF – مهارات القراءة التأملية- التجول العقلي. The Effectiveness of the ECRIF Strategy in Developing Reflective Reading Skills and Reducing Mind Wandering for Primary School StudentsAbstract: The research aimed to develop reflective reading skills and reduce mind wandering for sixth-grade primary school students through teaching reading using the ECRIF strategy. The researchers prepared: a list of reflective reading skills, a reflective reading test, a mind wandering scale, a students' textbook, in which the lessons were formed according to the ECRIF strategy, and a teacher’s guide to help teachers teach reading texts using the ICREF strategy. These tools were applied to a group of (90) sixth-grade primary school students at the Al Ahiaa School for Basic Education. The experimental method was used with a quasi-experimental design for two groups (an experimental and a control groups) each group consisted of (45) students. The research results showed the effectiveness of the ECRIF strategy in developing reflective reading skills and reducing mind wandering for sixth-grade primary school students. The research recommended the need to focus on developing reflective reading skills for students, reduce mind wandering among them, and motivating teachers to use the ECRIF strategy in teaching.Key Words: ECRIF Strategy - Reflective Reading Skills - Mind Wandering