فعالية استخدام استراتيجيات التعلم النشط المعززة بالتقنيات الرقمية فى تنمية مهارات التفكير الحاسوبى والدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجيات التعلم النشط المعززة بالتقنيات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي ورفع مستوى الدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي فى مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وتكونت عينة البحث من (80) تلميذًا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين؛ مجموعة تجريبية عددها (40) تلميذًا درست باستخدام استراتيجيات التعلم النشط المعززة بالتقنيات الرقمية، ومجموعة ضابطة عددها (40) تلميذًا درست بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات التفكير الحاسوبي ومقياس الدافعية نحو التعلم، وتم إعداد جلسات تعليمية رقمية قائمة على استراتيجيات التعلم النشط وتوظيف عدد من التطبيقات والأدوات الرقمية التفاعلية.وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات التفكير الحاسوبي ومقياس الدافعية نحو التعلم لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فعالية استراتيجيات التعلم النشط المعززة بالتقنيات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاسوبي ورفع مستوى الدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.وفى ضوء الاطار النظرى ونتائج الدراسات والبحوث السابقة ونتائج البحث الحالي تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.