النقد الذاتي وعلاقته بالتحفيز الدراسي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي Self-Criticism and its Relationship to Academic Motivation of Sixth-Grade Primary School Students

هدف البحث الى التعرف على نقد الذات لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي والتعرف على التحفيز الدراسي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي والتعرف على دلالة الفروق في نقد الذات لدى االعينة تبعا لمتغير النوع والتعرف على دلالة الفروق في التحفيز الدراسي لدى العينة تبعا لمتغير النوع و الكشف عن العلاقة الارتباطية بين نقد الذات والتحفيز الدراسي لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي ، من أجل تتحقق أهداف البحث قامت الباحثة إعداد مقياس للنقد الذاتي بالاعتماد على نظرية بيك واخر للتحفيز الدراسي بالاعتماد على نظرية ماسلو، وكان عدد فقرات كل مقياس بالصورة النهائية من (20) فقرة، وطُبق مقياس البحث على العينة البالغة (150) تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع البحث ، وبعد جمع بيانات البحث تم معالجتها بإستعمال الطرق الإحصائية المناسبة، وخرجَ البحث بالنتائج الأتية: ان التلامذة لديهم نقد الذات بمستوى منخفض ، بينما التحفيز الدراسي لديهم كان بمستوى مرتفع ، وليس هناك فرق في نقد الذات لدى عينة من التلاميذ تبعا لمتغير الجنس ، ليس هناك فرق في التحفيز الدراسي لدى عينة من التلامذة تبعا لمتغير الجنس ، وتوجد علاقة عكسيه بين نقد الذات والتحفيز الدراسي.الكلمات المفتاحية :( النقد الذاتي، التحفيز الدراسي، تلامذة الصف السادس الابتدائي)