أثر استخدام برنامج (Filmora) في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإخباري الرقمي لدى طلاب برنامج الإعلام الرقمي دراسة شبه تجريبية

تُعد تطبيقات الذكاء الاصطناعي، ومن بين أبرزها برنامج Filmora، من الأدوات التقنية الحديثة التي أسهمت، إسهامًا كبيرًا، في إحداث تحول نوعي في بيئات إنتاج المحتوى الرقمي، نظرًا لما توفره من إمكانات تحريرية متقدمة، ونظرًا كذلك لسهولة استخدامها، ومرونتها في المعالجة البصرية. وفي سياق هذا التطور، سعت هذه الدراسة إلى تقويم فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام تطبيق Filmora في تنمية مهارات طلاب الإعلام الرقمي في إنتاج المحتوى المرئي.وقد قامت الدراسة على المنهج التجريبي، حيث تم تطبيقه على عينة من (40) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية من طلاب كلية الإعلام، جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا. وقد تضمن البرنامج التدريبي (20) جلسة تدريبية، انقسمت على أبعاد مهارية متعددة، شملت المهارات التقنية، وتجهيز الوسائط، والتحرير الذكي، والتصميم النصي، والإخراج النهائي.وقد أثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي في جميع محاور الدراسة، وهو ما يعكس فعالية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات الرقمية والإبداعية، وتعزيز القدرة على إنتاج محتوى مرئي احترافي. كما أظهرت نتائج بطاقة الملاحظة انتقال الأثر التدريبي من المستوى النظري إلى الأداء العملي الفعلي، مما يؤكد نجاح التصميم التدريبي القائم على نظرية السقالات التعليمية والتعلم القائم على الأداء.وتوصي الدراسة بضرورة دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي؛ مثل Filmora في المناهج الإعلامية التطبيقية، وتطوير استراتيجيات تدريبية تتسم بالتكامل بين المهارة التقنية والتفكير الإبداعي، مما يُسهم في إعداد جيل إعلامي قادر على التفاعل مع متغيرات البيئة الرقمية، وتطوراتها المتسارعة.