فاعلية برنامج مقترح قائم على التحديات الكيميائية في تنمية الفهم العميق والصلابة الأكاديمية والهوية العلمية العالمية لدي الطالب المعلم ببرنامج STEM
Abstract
هدف البحث الحالي إلي تنمية الفهم العميق والصلابة الأكاديمية والهوية العلمية العالمية لدي طلاب الفرقة الثالثة (شعبة كيمياء STEM )بكلية التربية جامعة أسيوط، وتحقيقا لهذه الأهداف، صممت الباحثة برنامج في الكيمياء في ضوء التعلم القائم علي التحدي تضمن مجموعة من المهام التعليمية النوعية التي تستهدف استثارة القدرات العقلية والمهارية للطالب المعلم، واعتمد البحث علي المنهج شبة التجريبي ذي المجموعة الواحدة( قياس قبلي/ بعدي) علي مجموعة قوامها(30) طالباً وطالبة ، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار الفهم العميق ، ومقياس الصلابة الأكاديمية، ومقياس الهوية العلمية العالمية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في جميع متغيرات البحث وهي: الفهم العميق والصلابة الأكاديمية والهوية العلمية العالمية، ظهرت جميعها في قيم "ت" ذات الدلاله ، كما حقق البرنامج حجم أثر مرتفع ، مما يؤكد فعالية البرنامج المقترح، ولهذا أوصي البحث الحالي بضرورة تبني البرامج التعليمية القائمة على التحدي في تدريس العلوم والكيمياء؛ لتعزيز الفهم المتعمق وتحسين الصلابة الأكاديمية، وصياغة هوية الطالب المعلم ليكون "عالماً" فاعلاً ضمن المجتمع العلمي العالمي وليس مجرد دارس في نطاق محلي.
Fields of Study & Subjects
Science Education and Pedagogy
Chemistry Education and Research
Problem and Project Based Learning
Publication details
- Journal / source
- المجلة المصرية للتربية العلمية
- Volume
- 29
- Issue
- 1
- Pages
- 60–110
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR