اتجاهات النخبة الأكاديمية نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الإعلام التربوي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا (TAM)

هدفت الدراسة تحليل اتجاهات النخبة الأكاديمية نحو أثر توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الإعلام التربوي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا، من خلال تحديد مستوى الوعي الأكاديمي بتقنيات الذكاء الاصطناعي ومجالات توظيفها في المؤسسات التعليمية، وقياس العوامل المؤثرة في القبول والنية السلوكية لتبنيها. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوب المسح، باستخدام استبيان إلكتروني طُبّق على عينة قوامها (125) من أعضاء النخبة الأكاديمية المتخصصين في الإعلام التربوي بالجامعات المصرية الحكومية والخاصة.أظهرت النتائج ما يلي:- تُظهر نتائج الدراسة استعدادًا مرتفعًا لدى النخبة الأكاديمية لتبنّي تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العمل الأكاديمي والإعلامي التربوي، حيث بلغ المتوسط العام لهذا البعد 2.68 .- وجدت علاقة طردية قوية ودالة إحصائيًا بين تقبل التكنولوجيا والنية السلوكية لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير الإعلام التربوي. كما أظهرت النتائج أيضًا أن الأداء المتوقع يرتبط بالنية السلوكية ارتباطًا إيجابيًا معتدلًا، حيث بلغ معامل الارتباط (r = 0.587) عند مستوى معنوية (p = 0.000)، كما بينت النتائج أن سهولة الاستخدام المدركة ترتبط بالنية السلوكية ارتباطًا أقوى إذ بلغ معامل الارتباط (r = 0.693 عند مستوي دلالة p = 0.000. - -وتخلص الدراسة إلى أن الاتجاه العام نحو الذكاء الاصطناعي إيجابي بدرجة عالية، وأن نجاح توظيفه في الإعلام التربوي يتطلب بيئة مؤسسية داعمة تجمع بين البنية التحتية المتطورة والتدريب المستمر والسياسات التنظيمية الفعالة لتحقيق التحول الرقمي.