دور التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة في تطوير الأداء المدرسي في المرحلة الثانوية بدولة الكويت.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة في تطوير الأداء المدرسي في المرحلة الثانوية بدولة الكويت، والكشف عن معوقات التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة، وأثر بعض المتغيرات على ذلك، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (355) معلماً ومعلمة في مدارس المرحلة الثانوية طبقت عليهم استبانة مكونة من (48) عبارة موزعة على أربعة محاور. وكانت أبرز نتائج الدراسة: (1) جاءت المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة حول دور التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة في تطوير الأداء المدرسي ككل بدرجة كبيرة؛ (2) جاءت المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة حول معوقات التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة جاءت ككل بدرجة كبيرة؛ (3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة حول دور التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة في تطوير الأداء المدرسي حول جميع المحاور تعزى لمتغيرات النوع، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، والخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة حول دور التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة في تطوير الأداء المدرسي تعزى لمتغير المنطقة التعليمية في محور تطوير العملية الإدارية؛ بينما لا توجد فروق حول باقي المحاور تعزى لمتغير المنطقة التعليمية،(4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة حول معوقات التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة حول جميع المحاور تعزى لمتغيرات المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمنطقة التعليمية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة حول معوقات التخطيط الإستراتيجي على مستوى المدرسة تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث.