دور الاقتصاد المعرفي في النمو الاقتصادي في مصر خلال الفترة:(2000-2022) "دراسة تحليلية قياسية"

هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين الاقتصاد المعرفي والنمو الاقتصادي في مصر، وتقدير معلمات تلك العلاقة في الأجلين القصير والطويل، بالاعتماد على نموذج "ARDL-Bounds Test" كمدخل للتكامل المشترك ،وباستخدام بيانات الفترة(2000-2022) لمتغيرات الدراسة التي تمثلت في معدل نمو الناتج المحلي الإجمالي الحقيقي كمقياس للنمو الاقتصادي وكمتغير تابع، وخمسة مؤشرات للاقتصاد المعرفي هي (مؤشر الالتحاق بالمدارس ،التعليم العالي (%من الإجمالي) ، مشتركي الهاتف المحمول لكل 100 شخص ، مشتركي الهاتف الثابت لكل 100 شخص، مقالات المجلات العلمية والتقنية ، ومؤشر الحرية الاقتصادية) تعبر عن الركائز الأربعة للاقتصاد المعرفي من( تعليم ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، الابتكار ، والنظام الاقتصادي والمؤسسي) كمتغيرات تفسيرية، ، بينت نتائج كل من اختبار "ديكي- فوللر الموسع" واختبار "فيليبس– بيرون " لجذر الوحدة وجود اختلاف في درجة تكامل بيانات متغيرات الدراسة بين السكون والتكامل من الدرجة الأولى، وجاءت نتيجة اختبار الحدود توضح وجود علاقة توازنية طويلة الأجل تتجه من مؤشرات الاقتصاد المعرفي إلى معدل النمو الاقتصادي، وفي إطار نموذج“ARDL” تم تقدير معلمات الأجلين القصير والطويل باستخدام نموذج تصحيح الخطأ “ECM”، حيث تميزت معلمة معامل تصحيح الخطأ بدلالتها الإحصائية وقيمتها السالبة ، وأظهرت النتائج معنوية التأثير الإيجابي لمؤشر مشتركي الهاتف المحمول (لكل 100 شخص )، وعدم معنوية تأثير باقي المؤشرات (مؤشر الالتحاق بالمدارس ،التعليم العالي (%من الإجمالي ،مشتركي الهاتف الثابت (لكل 100 شخص)، مقالات المجلات العلمية والتقنية ،مؤشر الحرية الاقتصادية) على النمو الاقتصادي.