الرشاقة المعرفية كمنبئ بالدافعية العقلية لدى المعلمين بمحافظة البحرالأحمر

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين الرشاقة المعرفية والدافعية العقلية وأبعاد كل منهم، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالدافعية العقلية من خلال الرشاقة المعرفية وأبعادها. تكونت عينة الدراسة من 360 معلمًا ومعلمة من محافظة البحرالأحمر. تم تطبيق مقياس الرشاقة المعرفية (إعداد الباحثة)، ومقياس الدافعية العقلية (إعداد الباحثة) على العينة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين الرشاقة المعرفية والدافعية العقلية، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين أبعاد الرشاقة المعرفية وأبعاد الدافعية العقلية ما عدا بعدالمرونة المعرفية وبعد التركيز العقلي حيث لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيًا بينهم وكانت جميع معاملات الارتباط بين الأبعاد دالة عند 0.01 ، باستثناء علاقة بعد المرونة المعرفية ببعد التوجه نحو التعلم كانت دالة عند 0.05 ، إمكانية التنبؤ بالدافعية العقلية لدى المعلمين من خلال الرشاقة المعرفية لديهم. إمكانية التنبؤ بالدافعية العقلية لدى المعلمين من خلال بعدي تركيز الانتباه والانفتاح المعرفي. وتمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج وموضوع الدراسة.