التدخل المرتكز على الأسرة كمدخل لتحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال مزروعي القوقعة.

تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على التدخل المرتكز على الأسرة في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لدى عينة من الأطفال زارعي القوقعة في مرحلة ما قبل المدرسة، وتكونت العينة الأساسية للدراسة من (5) أطفال زارعي القوقعة تراوحت أعمارهم من (3) إلى (6) سنوات بمتوسط عمري قدره (4.60)، وانحراف معياري (1.14)، من المترددين على مركز رعاية للتخاطب والعلاج النفسي بمحافظة قنا، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، الذي يقوم على دراسة العلاقة بين متغيرين، أحدهما مستقل (برنامج التدخل المرتكز حول الأسرة)، والآخر تابع (مهارات التواصل الاجتماعي)، وقد استخدم التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة (عينة البحث قبل وبعد التطبيق) وتم إعداد اختبار لقياس مهارات التواصل الاجتماعي المتمثلة: التواصل اللفظي، التواصل غير اللفظي، التفاعل الاجتماعي كما تم إعداد برنامج تدريبي قائم على التدخل المرتكز على الأسرة، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للاختبار، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لمهارات التواصل الاجتماعي: التواصل اللفظي، التواصل غير اللفظي، التفاعل الاجتماعي لدى المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وتقدم نتائج هذه الدراسة دليلًا على أن التدريب المرتكز على الأسرة هو تدخل فعال لتطوير مهارات التواصل الاجتماعي للأطفال زارعي القوقعة.