أثر استخدام التقنية الحديثة في تدريس مادة الدراسات الإسلامية على تنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة
Abstract
المستخلص : هدف البخث إلى : التعرّف على واقع استخدام التقنية الحديثة في تدريس مادة الدراسات الإسلامية في المرحلة المتوسطة.وتحديد مستوى التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة كما يظهر في دروس الدراسات الإسلامية.واستكشاف أثر استخدام التقنية الحديثة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة.والكشف عن الفروق في استجابات معلمي الدراسات الإسلامية حول محاور البحث. استخدم البحث المنهج الوصفي المسحي . واستخدم البحث الاستبانة كاداة لجمع البيانات ، حيث شمل مجتمع البحث جميع معلمي الدراسات الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في محافظة المخواة، وعددهم (82) معلماً في (41) مدرسة. ونظراً لصغر المجتمع، تم استخدام الحصر الشامل، حيث وزعت الاستبانة إلكترونيًا، واستمر استقبال الاستجابات لمدة ثلاثة أسابيع، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (75) استبانة بنسبة 91.5%، وتوصل البحث لعدة نتائج من أهمها : استخدام التقنية في تدريس الدراسات الإسلامية جاء بمستوى متوسط إلى مرتفع لدى المعلمين.، ومستوى التفكير الناقد كما يراه المعلمون لدى الطلاب كان متوسطًا. واتجاهات المعلمين نحو أثر التقنية في تنمية التفكير الناقد كانت إيجابية ومرتفعة. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محاور الدراسة الثلاثة تبعًا لمتغير المؤهل العلمي. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في محاور الدراسة الثلاثة تبعًا لمتغير سنوات الخبرة. كما تؤكد النتائج أن التدريب الموحد وتوفر بيئة تقنية متقاربة جعلت آراء المعلمين متشابهة بغضّ النظر عن المؤهل والخبرة.
Fields of Study & Subjects
Military Technology and Strategies
Legal and Regulatory Analysis
Linguistic
Cultural
and Literary Studies
Publication details
- Journal / source
- بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية
- Volume
- 41
- Issue
- 2
- Pages
- 41–72
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR