واقع استخدام معلمات الكيمياء لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تصميم الأنشطة التعليمية بالمرحلة الثانوية
Abstract
هدف البحث إلى تعرف واقع استخدام معلمات الكيمياء لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تصميم الأنشطة التعليمية بالمرحلة الثانوية، واستخدم لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي المسحي، إذ تم إعداد استبانة مكونة من (21) فقرة موزعة على ثلاث محاور لتحديد واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تصميم أنشطة تعليمية (تجريبية، نظرية، تقويمية) في الكيمياء، وزعت على عينة مكونة من (30) معلمة كيمياء بالمرحلة الثانوية بمنطقة عسير، وتوصلت النتائج إلى أن المتوسط الحسابي لواقع استخدام معلمات الكيمياء لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تصميم الأنشطة التعليمية بالمرحلة الثانوية هو (2.97)، وجاء بدرجة متوسطة، وجاء بالمرتبة الأولى الأنشطة التقويمية، بمتوسط حسابي (3.12) وبدرجة متوسطة، وبالمرتبة الثانية الأنشطة النظرية، بمتوسط حسابي (3.03) وبدرجة متوسطة، وبالمرتبة الثالثة الأنشطة التجريبية، بمتوسط حسابي (2.74) وبدرجة متوسطة.
Fields of Study & Subjects
Military Technology and Strategies
Legal and Regulatory Analysis
Linguistic
Cultural
and Literary Studies
Publication details
- Journal / source
- Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʿaẗ Awadī Al-Ǧadīd/Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʿaẗ El-Wadī Al-Ǧadīd
- Volume
- 18
- Issue
- 56
- Pages
- 152–171
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR