استخدام إستراتيجية عباءة الخبير في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات السرد الوصفي التحليلي والطلاقة الشفهية لدى طلاب المرحلة الثانوية
Abstract
هدف البحث الحالي إلى تعرُّف فاعلية إستراتيجية عباءة الخبير في تدريس النصوص الأدبية لتنمية مهارات السرد الوصفي التحليلي والطلاقة الشفهية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هدف البحث تم بناء اختبار مهارات السرد الوصفي التحليلي، واختبار الطلاقة الشفهية، وتم تطبيق ذلك على مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة نجيب محفوظ الثانوية بنات بمدينة الخارجة بلغ عددهم (سبعين) طالبةً، قسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث إن البحث قد أخذ بالتصميم التجريبي ذي المجموعتين، وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيًا في التطبيق البعدي للمجموعتين لاختبار مهارات السرد الوصفي التحليلي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، وفرق دال إحصائيًا في التطبيق البعدي للمجموعتين لاختبار الطلاقة الشفهية عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية الإستراتيجية المستخدمة في تنمية مهارات السرد الوصفي التحليلي والطلاقة الشفهية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتوصل البحث لمجموعة من التوصيات منها: ضرورة الاهتمام بإستراتيجية عباءة الخبير وغيرها من الإستراتيجيات التي تدمج الاستقصاء والخيال في تدريس النصوص الأدبية والشعرية لتنمية المهارات اللغوية لدى طلاب المراحل التعليمية المختلفة.
Fields of Study & Subjects
Military Technology and Strategies
Legal and Regulatory Analysis
Linguistic
Cultural
and Literary Studies
Publication details
- Journal / source
- Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʿaẗ Awadī Al-Ǧadīd/Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧāmiʿaẗ El-Wadī Al-Ǧadīd
- Volume
- 18
- Issue
- 56
- Pages
- 85–142
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- AR