Analysis of the Implementation Status of the High School Credit System for Physical Education Courses in General High Schools

본 연구의 목적은 2025년부터 전국의 인문계 고등학교에 적용되고 있는 체육교과의 고교학점제 운영 실태를 분석하는데 있다. 이를 위해 전국의 인문계 고등학교 표본중 약 50%의 고등학교를 대상 학교로 선정하여 학교알리미 및 홈페이지의 교육과정 문서를 바탕으로 자료 수집하였고, 자료분석은 빈도분석을 실시하였다. 그 결과 대부분 지역별 1학년 1학기에는 체육1, 2학기에는 체육2 과목을 개설하고 있었지만 일부학교에서는 스포츠문화와 스포츠과학 과목을 활용하여 1학년에서 학기당 1학점씩 운영하고 있는 사례도 있었다. 지역별 2학년에서는 스포츠생활1과 2가 2학점으로 약 45%정도가 운영하고 있었다. 또한 스포츠문화와 스포츠과목을 활용하여 1학점씩만 운영하는 학교도 약 20%정도 나타나고 있었으며, 운동과 건강을 2학년에 배치하는 학교들도 나타나고 있었다. 지역별 3학년에서는 스포츠문화와 스포츠과학으로 학기당 1학점씩 운영하는 학교들이 45%를 차지하고 있었고, 스포츠생활1과 2를 2학점씩 편성한 학교들이 그다음 많은 분포를 보이고 있었다. 추가적으로 체육 과목의 개설 현황은 1학년은 거의 추가 과목이 개설되지 않고 있었으며, 2학년의 경우 약 10% 내외의 학교들이 추가로 과목을 개설하고 있었으며, 3학년의 경우 약 20% 내외의 학교들이 추가로 과목을 개설하고 있었다. 마지막으로 국공립학교와 사립학교의 추가 과목 개설에서는 큰 차이가 나타나지 않고 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 고교학점제가 적용된 2025년 이후 학생들에게 체육교과와 관련된 과목을 추가적으로 선택할 수 있는 기회가 제공되고 있음을 발견할 수 있었지만, 지역별로 편차가 있음을 토대로 지역별로 균형적인 기회가 제공될 수 있도록 정책적으로 관심을 가지고 지원해야 할 것으로 판단된다.