A Study on Needs Analysis and Structural Challenges Inclusion Physical Education Classes Competencies Required for Secondary Physical Education Teacher
Abstract
본 연구는 중등 체육교사의 통합체육수업 역량을 향상시키기 위해 개발한 역량모델을 바탕으로 요구분석을 하여 교육 프로그램 개발을 위해 보다 타당한 방법을 제안하는 것이다. 중등 체육교사의 통합체육수업을 위한 현재 수준과 중요 수준 간의 격차를 체계적으로 확인하기 위해 개발한 역량모델을 기초로 Borich 요구도와 The Locus for Focus Model을 활용하여 순위를 결정하였다. 연구 결과, 중등 체육교사들은 통합체육수업 가치 인식, 안전사고 예방 및 대처, 학교 구성원과의 소통, 학생과의 상호작용, 통합체육수업 실천 의지 등에서 높은 보유도를 보였다. 반면, 문제 행동 이해, 통합체육수업 설계, 통합체육수업 평가, 통합체육수업 실행, 통합체육 정책 이해 역량에서는 낮은 보유도를 나타냈다. 최우선순위 역량으로는 문제 행동 이해, 심리 특성 이해, 인지 발달 수준 이해, 신체 발달 수준 이해, 통합체육수업 전문성 개발의 5개 역량에서 교육 프로그램의 필요성이 요청되었다. 이러한 분석을 바탕으로, 우선순위가 높은 역량과 낮은 보유도를 보인 역량을 중심으로 통합체육수업을 위한 맞춤형 연수 프로그램 개발 등 다수의 시사점을 도출하였다. 본 연구에서 제시한 모든 학생을 포용하는 통합체육수업을 구현하는 데 기여할 수 있는 구체적인 교육적 개입 방안을 토대로 가까운 미래에 실질적인 지원으로 이어지기를 기대한다.
Fields of Study & Subjects
Physical Education and Pedagogy
Inclusion and Disability in Education and Sport
Collaborative Teaching and Inclusion
Publication details
- Journal / source
- Korean Association of Sport Pedagogy
- Volume
- 33
- Issue
- 1
- Pages
- 187–207
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- EN