Exploring the Teacher Socialization Process of Physical Education Teachers with Athletic Careers
Abstract
본 연구의 목적은 운동선수에서 체육교사로 경력을 전환한 이들이 교직 사회에 적응해가는 과정을 교사사회화의 관점에서 탐색하는 데 있다. 이를 위해 선수 경력이 5년 이상이며 은퇴 후 공립 중등학교 체육교사로 재직중인 교직 경력 10년 이하의 교사 20명을 대상으로 구성주의적 관점의 질적 사례연구를 수행하였다. 타임라인, 관계 지도, 심층 면담을 통해 연구 자료를 수집하였으며, Wolcott(1994)의 기술–분석–해석 절차를 거쳐 범주화하였다. 연구 결과, 선수경력 체육교사의 교사사회화는 ‘학생 경험 없는 학생선수’, ‘체육교사 되기의 전투’, ‘체육교사로 다시 태어나기’의 세 단계로 나타났다. ‘학생 경험 없는 학생선수’에서는 학생 경험이 결여되고 교사 대신 코치에 대한 관찰 견습이 두드러지며 학업으로부터 멀어지는 특성을 보였고, ‘체육교사 되기의 전투’에서는 교직 진입을 위한 도전과 어려움의 극복 과정이 두드러졌다. 마지막으로 ‘체육교사로 다시 태어나기’ 단계에서는 선수경력 체육교사들이 코치와 교사 사이에서의 정체성 혼란과 학생 지도의 어려움을 경험하면서도 점차 이를 극복해나가며 자신만의 전문성을 갖춘 체육교사가 되어감을 확인하였다. 이러한 결과는 선수경력 체육교사가 교직 내에서 경험하는 사회화 과정을 심층적으로 이해하는 데 기여하며, 선수경력 체육교사들의 적응 및 전문성 발달을 지원하기 위한 제도적 기반 마련의 필요성을 시사한다.
Fields of Study & Subjects
Physical Education and Pedagogy
Teacher Education and Leadership Studies
Teacher Professional Development and Motivation
Publication details
- Journal / source
- Korean Association of Sport Pedagogy
- Volume
- 33
- Issue
- 1
- Pages
- 209–236
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- EN