An Analysis of Teaching·Learning and Assessment Plans Alignment based on Achievement Standards in Physical Education
Abstract
이 연구는 성취기준 중심의 체육 교과 교수·학습 및 평가 계획을 분석하여, 교수•학습 및 평가 일체화 현황을 알아보고, 교수·학습 및 평가 일체화에 관한 체육 교과의 개선 방향을 도출하는데 목적이 있다. 이를 위해 A 교육청 소속 고등학교의 1~3학년 2024학년도 교수·학습 및 평가 계획을 학교알리미에서 75개 수집하였다. 수집된 교수·학습 및 평가 계획에서 본 연구 분석에 필요한 항목들을 추출하고 연구 문제에 따른 분석틀을 Excel로 구성하였으며, 이를 활용하여 기술통계분석을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 교수·학습 계획에서 특정 성취기준 중심으로 편중되는 경향이 나타났다. 둘째, 평가 계획에서 특정 성취기준 중심으로 편중되는 경향이 나타났다. 셋째, 성취기준 중심의 체육 교과 교수·학습 및 평가 계획의 비일체화가 부분적으로 나타났다. 따라서 학교 현장에서는 교수학습 및 평가 계획을 수립할 때 균형잡힌 성취기준을 반영한 교수·학습 및 평가 계획 일체화를 고려해야 하며, 이를 위해 교사의 노력과 제도적 지원이 필요하다.
Fields of Study & Subjects
Physical Education and Pedagogy
Educational Assessment and Pedagogy
Physical Education and Training Studies
Publication details
- Journal / source
- Korean Association of Sport Pedagogy
- Volume
- 33
- Issue
- 1
- Pages
- 237–259
- Publication date
- 31 January 2026
- Language
- EN