Research Trends and Analysis of Alienation Experiences in Physical Education Classes

이 연구는 체육수업 소외 관련 연구 동향을 분석하고 학교체육이 나아가야 할 지향점에 대해 논의하는 데 목적이 있다. 이를 위해 1998년부터 2024년까지 발표된 국내 학술논문 71편과 학위논문 29편, 총 100편의 연구물을 분석 대상으로 선정하였다. 전반적인 실태 파악을 위한 연구 동향, 소외경험을 입체적으로 이해하기 위한 주제별 분류, 사회문화적 맥락에 따른 핵심 주제 변화 흐름을 살펴보기 위한 시기별 양상의 세 관점으로 범주화하여 빈도 분석하였다. 지난 27년간 연구는 꾸준히 축적되어왔으며, 2015년과 2019년에 7편으로 가장 활발하게 발표되었다. 중학생(31편)과 초등학생(27편)을 대상으로 한 연구가 주로 수행되었으며, 질적연구(65편)가 과반수를 차지하였다. 이를 통해 ‘체육수업 소외 연구의 축적 양상과 지형’에 대해 논하였다. 연구 주제는 전반적으로 다양하게 분포되어 있었으며, 특히 문화•구조적 요인(34편)과 사회적 요인(22편)에 대한 연구의 비중이 높게 나타났다. 주제별 분류를 통해 ‘체육수업 소외경험의 다층성’에 대해 논하였다. 1기(1998~2010)에는 체육수업 소외의 개념을 정립하고 그 원인을 규명하려는 종합 연구(36.8%)가 주로 수행되었으며, 2기(2011~2019)에는 스마트폰 확산과 청소년 문화의 변화에 따라 사회적 요인(28%)을 중심으로 한 체육수업 소외가 다루어졌다. 3기(2020~2024)에는 코로나19와 원격수업 도입이라는 교육환경의 급격한 변화 속에서 이전과는 다른 양상의 체육수업 소외 문제가 드러났으며, 문화•구조적 요인(47.4%) 연구가 두드러졌다. 시기별 양상을 통해 ‘체육수업의 맥락적 재구성’에 대해 논하였다.