Uso de conjunções pelos intérpretes aprendentes chineses na interpretação consecutiva português-chinês: estudo baseado em corpus

O uso de conjunções é fundamental para manter a coesão discursiva na interpretação consecutiva português-chinês. Contudo, existem lacunas significativas na investigação sobre esses mecanismos de coesão, afetando o desempenho dos intérpretes. Este artigo analisa comparativamente como aprendentes chineses utilizam conjunções em interpretações consecutivas, identificando as principais dificuldades e estratégias linguísticas adotadas. Para tal, construiu-se um corpus com discursos em português vertidos para chinês por estudantes chineses com nível avançado de português. A análise centrou-se na frequência e tipos de conjunções, seguindo a categorização de Halliday, Hasan e Matthiessen (Halliday & Hasan, 1976; Halliday, 1985; Halliday & Matthiessen, 2004), que distinguem conjunções aditivas, adversativas, causais e temporais. Os resultados mostram que as conjunções aditivas e adversativas são as mais utilizadas, enquanto as causais e temporais aparecem com menor frequência. O uso inadequado dessas provoca a distorções nas relações lógicas e semânticas, comprometendo a coesão e a precisão das interpretações. O estudo conclui que é necessário maior ênfase no ensino dos mecanismos de coesão na formação de intérpretes, especialmente no uso correto das conjunções, para melhorar a qualidade e a clareza das interpretações consecutivas português-chinês.