Das perceções discentes e docentes às implicações pedagógicas. Pesquisa-ação sobre o ensino da transedição jornalística português-chinês numa universidade de Macau

Diante da crescente procura por tradução jornalística no contexto das interações sino-lusófonas, observa-se uma lacuna significativa na formação oferecida pelas instituições de ensino superior em Macau, onde o ensino sistemático dessa prática ainda está ausente. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação voltada para o ensino da transedição jornalística entre o português e o chinês numa universidade local, com foco nas perceções de alunos e professores sobre os principais desafios enfrentados nesse processo. A análise qualitativa, baseada na observação participante em diários de campo, apresentações orais e autorreflexões realizadas durante oficinas práticas de tradução, evidenciou dificuldades recorrentes, como a reestruturação textual e a transposição de termos cultural e ideologicamente sensíveis. Os dados sugerem a urgência da criação de uma disciplina específica dedicada à transedição jornalística que proporcione formação técnica e crítica adequada, contribuindo para a redução da distância entre a academia e as exigências do mercado de trabalho, especialmente no contexto do ensino de português na China.