Aprendizagem imersiva de engenharia de requisitos de software

Este artigo apresenta uma investigação experimental conduzida durante um curso de Engenharia de Software (ES) na COPPE, Universidade Federal do Rio de Janeiro, com o objetivo de avaliar o desenvolvimento e o impacto de um Ambiente Virtual (VE) projetado para educação em ES, com foco específico em requisitos de software. O estudo avaliou como a natureza imersiva dos VEs contribui para otimizar os resultados da aprendizagem. Os resultados demonstraram que ambientes imersivos contendo elementos-chave de ES desempenham um papel crucial na melhoria da experiência educacional, melhorando o engajamento do aluno e a retenção de informações. Além disso, descobriu-se que o uso de VEs promove a colaboração e o desenvolvimento de habilidades práticas, ao mesmo tempo em que minimiza os riscos associados a erros do mundo real. Essas descobertas ressaltam o potencial dos VEs imersivos como ferramentas valiosas para o avanço de práticas educacionais modernas em ES.