Contando historias: un análisis conversacional sobre el orden social en un aula educativa de mujeres adultas

Este estudio utiliza el análisis conversacional etnometodológico para examinar los relatos de estudiantes del programa Manzanas de Cuidado, diseñado para mujeres cuidadoras que buscan completar su educación básica y media. Las clases, producidas por el investigador docente y las estudiantes, son parte de la asignatura de Pensamiento Ciudadano. Las participantes, mujeres de 35 a 65 años, comparten experiencias personales a través de relatos breves para respaldar sus posturas sobre fenómenos sociales, culturales y de vida. La inclusión de estas narrativas y experiencias se revela como un método para expresar comprensión y dar forma a estructuras de acción en el aula. Asimismo, se destaca el papel crucial de las categorías de membresía en la manifestación de un derecho epistémico para participar en la conversación. Este análisis proporciona valiosos conocimientos sobre cómo las estudiantes establecen afiliaciones en contextos informales y cómo, a través de sus narrativas, configuran relaciones de afiliación con sus pares.