La inteligencia artificial generativa y una profesora universitaria. La impostergable cita y el dilema por empezar una nueva relación

El objetivo de este ensayo es contribuir a la reflexión sobre el ejercicio de la profesión docente y de la investigación en este escenario que se prefiere llamar ecléctico. Toda nueva relación implica incertidumbre –la moneda está en el aire–; se puede establecer un vínculo que genere desde los más nobles sentimientos, como el amor, hasta los enganches emocionales. ¿Qué significa para una profesora universitaria formar una conexión con la Inteligencia Artificial Generativa (GenIA)? Implica una transformación de las creencias, los conocimientos y los valores, y el surgimiento de oportunidades o de dependencias. La docencia universitaria –en la cuarta revolución industrial– representa, como en otras revoluciones, la posibilidad de adaptar y de reflexionar profundamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, especialmente en una época que las generaciones convergen, desde los baby boomers hasta los centennials, estos últimos nativos digitales. La universidad debe ser aún el semillero de las ideas, de las discusiones, del descubrimiento de la verdad, pero también del pensamiento. Pensar se convierte hoy en el lujo y el privilegio de la época de la hiperproductividad y del multitasking. El tiempo, uno de los recursos más preciados para posibilitar el pensamiento, parece encontrar su aliado perfecto en las distintas herramientas que atractivamente presenta la GenIA. Esto no puede pasar sin el tamiz de la honestidad y la ética académicas.