Mejoramiento continuo y seguimiento curricular

Pertinencia y alineación con el eje temáticoLa implementación de una bitácora electrónica para el registro de procedimientos en la residencia de Anestesiología y Reanimación de la Universidad de Valparaíso se enmarca en el eje de mejoramiento continuo y seguimiento curricular, al abordar de manera innovadora la necesidad de fortalecer los mecanismos de trazabilidad, la evaluación progresiva y la retroalimentación en la formación de especialistas.Bajo un escenario de creciente demanda asistencial y complejidad clínica, la monitorización continua y objetiva de las competencias profesionales procedimentales y su desempeño es esencial para garantizar la coherencia entre el programa declarado, las oportunidades prácticas y los resultados de aprendizaje esperados (Ullah et al., 2024), lo cual se ajusta con los principios del Modelo Educativo de la Universidad de Valparaíso, que promueve un aprendizaje activo, reflexivo y basado en evidencia.La iniciativa responde a una problemática ampliamente documentada; donde se ha observado que los registros manuales presentan variabilidad, subregistro y limitada capacidad para reflejar la progresión real de los residentes (McGinn et al., 2020).Dicha situación se observó en nuestro programa al analizar el periodo 2013 al 2019, tras lo cual se rediseño el sistema de registro a una bitácora electrónica a través de un formulario Google, el cual pretendió superar estas limitaciones al estandarizar el reporte de procedimientos anestésicos y generar indicadores cuantificables para el seguimiento formativo, lo que se sustenta en criterios internacionales como los Anesthesiology Milestones 2.0, que promueven la medición continua y basada en la evidencia de la progresión de competencias (Ambardekar et al., 2021).Asimismo, la bitácora debiera posibilitar: Definir número de procedimientos a realizar para alcanzar la competencia definida.Identificar brechas en exposición clínica y áreas críticas para la toma de decisiones curriculares, ajustes en la distribución de rotaciones e implementar metodologías de enseñanza complementaria como simulación clínica.Esto permite un monitoreo longitudinal coherente con los principios institucionales de mejora continua, fortaleciendo prácticas de evaluación formativa, aprendizaje autorregulado y aseguramiento de calidad del proceso formativo (Paydar et al., 2023).