Promoción de la salud digitalizada en Educación Física

Este estudio analiza una experiencia educativa de promoción de la actividad física con la app Strava, adoptando la lente teórica de los nuevos materialismos feministas. Mediante etnografía digital y presencial, se analizó la implementación de un reto cooperativo de 10 semanas en el que participaron 113 estudiantes de 1.º Bachillerato. Los resultados revelan que Strava actúa dentro de un ensamblaje digital-humano donde métricas, cuerpos y normas coproducen la experiencia educativa, reconfigurando prácticas, afectos y relaciones. Emergieron intensidades afectivas ambivalentes (disfrute, presión, frustración), así como usos creativos. Se concluye que las tecnologías de automonitorización en EF no son neutras, sino agentes materiales con implicaciones pedagógicas, éticas y afectivas que requieren su integración crítica y situada en la asignatura.