A formação continuada do professor reflexivo para a educação midiática:

O presente artigo apresenta uma revisão de literatura sobre as pesquisas acerca da formação continuada do professor para a Educação midiática, na perspectiva da abordagem do professor reflexivo, realizadas no período de 2019 a 2023. O delineamento metodológico incluiu a busca, nas bases de dados Periódico Capes, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, das pesquisas desenvolvidas nesse quinquênio. A análise dos trabalhos se deu a partir da espiral de análise de Creswell (2014), com a definição de três categorias – 1. Formação continuada; 2. Formação do professor reflexivo; e 3. Formação de professores para a Educação midiática –, buscando identificar o que as pesquisas revelaram sobre cada uma. Os resultados confirmam a necessidade de mudanças nos programas de formação continuada do professor para que contribuam para o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias à mediação da leitura crítica de mídias.