O Projeto Alfabeletrando e a compreensão leitora: evidências a partir do Teste Cloze

A etapa da alfabetização representa um momento crucial para o desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita. O cenário pós-pandêmico revelou sérias lacunas nesse processo para muitas crianças brasileiras. Diante desse desafio, o Projeto Alfabeletrando, desenvolvido pela Universidade do Vale do Taquari (Univates) em parceria com secretarias municipais de educação, estruturou intervenções pedagógicas focadas na recuperação de aprendizagens fundamentais dessa etapa da escolarização. O presente estudo objetivou avaliar o progresso de alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental quanto à compreensão leitora, competência entendida aqui como um processo cognitivo complexo que envolve a construção de modelos mentais a partir do texto. Para tanto, utilizou-se o Teste Cloze como instrumento de avaliação psicométrica nos anos de 2023 e 2024 em diferentes municípios. A metodologia seguiu um delineamento de pré-teste e pós-teste, intervalados por intervenções pedagógicas sistemáticas realizadas no contraturno. Tais práticas, pautadas em uma mediação atenta e monitorada, focaram tanto na consolidação do princípio alfabético quanto no ensino estruturado da compreensão leitora, por meio de atividades voltadas à construção de modelos mentais e ao desenvolvimento metalinguístico. Os resultados demonstraram avanços estatisticamente significativos em todos os anos escolares e municípios avaliados, evidenciados pelo aumento consistente das medianas de acertos entre os períodos de testagem. Os achados reforçam a eficácia de práticas de ensino intencionais, sistemáticas e monitoradas, além de validarem a relevância da articulação entre universidade e municípios para o fortalecimento da educação básica.