Inteligência Artificial Generativa na Educação

A integração da Inteligência Artificial Generativa (IAG) em contextos pedagógicos tem provocado percepções diversas. Por um lado, acredita-se que ela pode facilitar o aprendizado e personalizar experiências, por outro, cresce a preocupação quanto ao uso indiscriminado por estudantes e docentes. Este artigo analisa e sintetiza as seis produções resultantes da Jornada Internacional de Inteligência Artificial e Educação (JIDIAE). Para tanto, foi utilizada a categorização aberta com abordagem qualitativa. Como resultado da categorização, para cada artigo emergiram: a escolha do recorte (foco), como aborda o tema; a partir de quais referências; o que evidencia; contribuição para o uso ético da IAG. Nas considerações finais, a síntese apresenta as tendências, as convergências e as tensões que surgem do encontro entre pesquisa, prática e reflexão.