Maker-Tag "Wie geht Forschen mit ... Desktop Documentary?" Leitfaden zur Konzeption und Planung

Desktop Documentary ist ein hauptsächlich in den 2010er Jahren etabliertes filmisches Format, bei dem die Inhalte mittels eines Computerbildschirms, oder auch eines Smartphonedisplays, produziert werden. Der Computerbildschirm wird bei Desktop Documentarys sowohl als ‚Kameraobjektiv‘ als auch als ‚Leinwand‘ genutzt, sodass der Prozess der Entstehung der Filme und ihr Potenzial als künstlerisches Medium zum Vorschein kommen. Bei Desktop Documentarys geht es u. a. um eine kritische Reflexion ihrer Produktion und Rezeption. Die Popularität von Bildschirmaufnahmen ist unter anderem darauf zurückzuführen, dass Computerbildschirme, durch ein immerwährendes Netzwerk audiovisueller Daten, heutzutage zum primären Modus der alltäglichen Erfahrung geworden sind. Desktop Documentarys zielen darauf ab, die Erfahrung der Weltwahrnehmung durch den Computerbildschirm zu schildern und sie zugleich zu hinterfragen. Desktop Documentarys stellen ein auf Prozessualität ausgerichtetes Lehr-, Lern- und Prüfungsformat dar. Der Leitfaden skizziert exemplarisch die Konzeption und Durchführung eines Maker-Tags (bzw. eines praxisorientierten Blockseminars oder eines Workshops) zum Thema „Desktop Documentary“ im Umfang von ca. sechs Semesterwochenstunden (SWS). Die (interdisziplinären) Maker-Tage gehen dem ‚practice turn‘ auf den Grund und regen Studierende zum Nachdenken über die Verbindung zwischen Forschung, Theorie und Praxis an. Sie bieten den Studierenden die Gelegenheit, durchs 'Machen', induktiv zu theoretischen (Er-)Kenntnissen zu gelangen, die Relevanz sowohl ‚theoretischer‘ als auch ‚praktischer‘ Ansätze wie Ihre Wechselwirkung zu durchdenken und zu praktizieren. Im Rahmen der Maker-Tage geht es unter anderem um die Reflexion ausgewählter Forschungspraktiken als Medien und kulturelle Phänomene und nicht zuletzt um die Erprobung alternativer Lehr-, Lern- und Prüfungsformate. keywords: Desktop Documentary, Praxistheorie, Documentary, Film, Maker Culture, Education, Teaching, Teacher Education, Practice Turn, Research