EDUCAÇÃO, LETRAMENTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E LETRAMENTO LITERÁRIOA reflexão sobre o ensino da leitura no contexto escolar pressupõe a distinção entre alfabetização e letramento, conceitos fundamentais para a compreensão do papel da literatura na formação do leitor.Embora frequentemente utilizados como sinônimos, esses termos designam processos distintos, ainda que interdependentes, no percurso de escolarização.A alfabetização refere-se, de modo geral, à apropriação do sistema de escrita alfabética, envolvendo a capacidade de codificar e decodificar signos linguísticos.Trata-se de uma etapa indispensável, pois garante ao sujeito o acesso formal à leitura e à escrita.No entanto, como aponta Magda Soares (2005), a alfabetização não assegura, por si só, o uso social competente da linguagem escrita, uma vez que o domínio do código não implica necessariamente a participação em práticas sociais de leitura e escrita.O conceito de letramento amplia essa compreensão ao deslocar o foco da técnica para o uso social da leitura e da escrita.Para Soares, letramento diz respeito às práticas sociais que envolvem textos em diferentes contextos culturais.Nessa perspectiva, ler e escrever não são habilidades neutras, mas práticas situadas historicamente, atravessadas por valores, relações de poder e condições sociais.