RECURSOS EDUCATIVOS DE IMPRESIÓN 3D BAJO UN ENFOQUE DE STEM: CASO DE ESTUDIO DE CONSERVACIÓN DE ENERGÍA Y CENTRO DE MASA

RESUMEN.En las últimas décadas, en la enseñanza de las ciencias exactas ha tratado de innovar en la forma de transferir el conocimiento hacia los estudiantes.Para esto, existen alternativas que pueden favorecer las maneras de transmitir el conocimiento a las nuevas generaciones.En esta investigación bajo un enfoque de educación por STEM, se muestran los resultados al implementar recursos impresos en 3D el tema de la conservación de la energía en el área de la mecánica clásica, correspondiente a los primeros semestres de la educación superior en Física, Ingeniería e incluso Matemática Aplicada.La investigación se realizó con dos grupos de estudiantes.Primero, se aplicó una prueba diagnóstica (Pretest) en línea, antes de una intervención didáctica sobre conservación de energía y centro de masa.Al Grupo A se le explicó el CAPÍTULO 1 RECURSOS EDUCATIVOS DE IMPRESIÓN 3D BAJO UN ENFOQUE DE STEM: CASO DE ESTUDIO DE CONSERVACIÓN DE ENERGÍA Y CENTRO DE MASAfuncionamiento de dispositivos (Paradoja Mecánica) solo de forma teórica, mientras que el Grupo B interactuó con modelos impresos en 3D de dichos dispositivos: Rampa que desafía la gravedad (Gravity Defying Ramp -Rolls UPHILL!) y Pájaro autoequilibrado (Self Balancing Bird), relacionados con estos temas.Ambos grupos discutieron sus respuestas durante 5 minutos.Finalmente, se aplicó una prueba (Postest), idéntica a la inicial, pero en formato impreso, para medir los efectos de la intervención.Los resultados muestran que los estudiantes que interactuaron con el material impreso en 3D, tienen un mejor resultado cuantitativo en el Postest.Por lo que mejoró el desempeño de los estudiantes en una aplicación real en temas de sobre conservación de energía y centro de masa.