A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA

Este artigo aborda à Gestão Democrática Participativa da Escola: em duas unidades de ensino a escola Estadual Petrônio Portela e a escola Municipal Patronato Nossa Senhora de Lourdes em Campo Maior -PI.Com base na situação problema da gestão democrática da escola, indagará: As práticas e ações pedagógicas democráticas desenvolvidas pelas equipes gestora nas duas escolas pesquisadas tem realmente o objetivo de levar à democratização?As questões norteadoras foram: Como as ações da equipe gestora influenciam na gestão da instituição?Será que as zráticas e ações pedagógicas que caracterizam uma gestão escolar democrática na escola realmente acontecem?A justificativa para o desenvolvimento e aplicação desta pesquisa com o intuito de identificar como são as práticas e ações características da gestão democrática nas duas escolas.O objetivo foi identificar as práticas e ações pedagógicas que caracterizam a gestão escolar democrática da escola.Na base teórica teve-se os estudos de Alonso, 2010; Aranha, 2011; Bordignon; Gracindo, In: Ferreira, Aguiar, 2002; dentre outros.Portanto, diante do estudado, é imprescindível que os envolvidos na gestão escolar reflitam e repensem suas ações mediante a concretização de uma gestão escolar democrática e participativa, analisando os pontos positivos e negativos,