MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: MEDIAÇÕES FORMATIVAS ENTRE SABERES, PRÁTICAS E CONTEXTOS

RESUMO: Esta pesquisa discute o papel dos materiais didáticos no ensino de História nos anos iniciais e suas contribuições para a formação docente, com foco na articulação entre universidade, escola e comunidade.A pesquisa adota abordagem qualitativa e caráter descritivo-interpretativo, buscando compreender como professores utilizam, avaliam e ressignificam os materiais didáticos em suas práticas.Participaram seis docentes da rede pública dos municípios de Jataí e Rio Verde -Goiás.que responderam a um questionário com questões abertas e fechadas.As respostas revelaram desafios recorrentes, como a escassez de materiais que contemplem a história local e a dificuldade de trabalhar o tempo histórico nesta etapa de ensino.Por outro lado, evidenciaram estratégias como o uso de recursos audiovisuais, jogos, dramatizações e produções dos próprios alunos, aproximando o ensino da realidade dos estudantes.A investigação resultou na elaboração de uma sequência didática interdisciplinar que propõe a articulação entre materiais, saberes e contextos socioculturais.Conclui-se que os materiais didáticos, quando apropriados criticamente, constituem instrumentos de mediação capazes de fortalecer o pensamento histórico dos estudantes, valorizar os saberes da comunidade e CAPÍTULO 2 MATERIAIS DIDÁTICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA: MEDIAÇÕES FORMATIVAS ENTRE SABERES, PRÁTICAS E CONTEXTOS promover uma formação docente comprometida com a transformação social e a construção de uma educação mais democrática.