APRENDIZAGEM DA MULTIPLICAÇÃO POR MEIO DE JOGOS LÚDICOS EM UMA TURMA DO 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

INTRODUÇÃOO ensino da matemática nos anos iniciais e finais do ensino fundamental ainda constitui um grande desafio para professores e estudantes, principalmente quando se trata da aprendizagem das operações básicas, como a multiplicação.Essa operação, considerada estruturante, é fundamental para a compreensão de conteúdos mais avançados, incluindo equações, porcentagem, proporcionalidade, áreas, volumes e conceitos algébricos.No entanto, muitos alunos apresentam dificuldades persistentes na fixação da tabuada, o que compromete seu desempenho em outras áreas da matemática.Nesse cenário, o uso de metodologias ativas, como os jogos educativos, tem se apresentado como uma alternativa na promoção da aprendizagem dinâmica, participativa e prazerosa.Segundo Oliveira e Silva (2020), os jogos, quando utilizados com intencionalidade pedagógica, favorecem o engajamento, a motivação e o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes, tornando o processo de aprender mais significativo.Essa perspectiva é corroborada por Lopes e Nogueira (2014), ao enfatizarem que, por meio dos jogos, os alunos podem testar hipóteses, experimentar diferentes