O DIÁLOGO COMO CAMINHO DE COMPREENSÃO DA SUBJETIVIDADE DO EDUCANDO DA EJA

RESUMO: O presente artigo é uma reflexão , com objetivo geral de refletir sobre o diálogo para compreensão da subjetividade na Educação de Jovens e Adultos.Como objetivos específicos: discorrer sobre os conceitos de diálogos; compreender o diálogo como instrumento da compreensão da subjetividade; discutir como o diálogo e a subjetividade contribuem para a compreensão da EJA.Surgiu em decorrência de discussões sobre as ideias de Paulo Freire , no Grupo de Pesquisa e Estudo em Leitura e Contação de Histórias-GPELCH da UNEB(Universidade do Estado da Bahia) que discute questões da docência na interseção com a contação de histórias e a formação do profissional para atuar em espaços educativos formais e não formais.O texto tem inspirações no pensamento freireano sobre o diálogo, subjetividade na sua obra Pedagogia do Oprimido, no qual o autor discorre ao longo de sua obra.A pergunta norteadora é : como o diálogo é compõe a subjetividade para a compreensão da EJA?Adotou-se a abordagem qualitativa, onde se discute sobre os aspectos favoráveis