Educar pelo fazer: Práticas de Artesanato Indígena como Caminho para o Respeito à Diversidade

Resumo: O artigo relata uma experiência pedagógica interdisciplinar realizada em 2024 com estudantes do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Ewaldo Meyer Roderjan, mediada por duas professoras não indígenas das áreas de Arte e Ciências Biológicas, com o objetivo de promover o diálogo intercultural e o respeito à diversidade étnica por meio da valorização da arte indígena.A atividade consistiu em uma oficina conduzida por duas artesãs indígenas, tia e sobrinha, na qual os estudantes aprenderam a confeccionar colares, pulseiras e um cesto com palha de arumã, vivenciando saberes tradicionais transmitidos de forma intergeracional.Fundamentado em referenciais da interculturalidade crítica e na legislação que orienta o ensino da história e cultura indígena, o estudo adota abordagem qualitativa e caráter de relato de experiência.Os resultados evidenciam elevado engajamento dos estudantes, ampliação da compreensão sobre a cultura indígena e fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade, demonstrando que práticas pedagógicas baseadas no diálogo de saberes contribuem para a formação de uma consciência crítica, plural e antirracista.Conclui-se que a inserção de conhecimentos tradicionais no espaço escolar favorece a construção do respeito às diferenças e reafirma o papel da escola como espaço de valorização da diversidade cultural.