A CORTESIA VERBAL NOS DOCUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO MARANHENSE NA ETAPA DO ENSINO MÉDIO

O presente artigo analisa a presença da Cortesia Verbal nos documentos orientadores da educação pública maranhense, com ênfase no Ensino Médio e no componente curricular de Língua Portuguesa. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, por meio da análise documental, fundamentando-se nos modelos teóricos de Brown e Levinson (1987) e de Kerbrat-Orecchioni (2010). A metodologia segue os parâmetros propostos por Gil (2002, 2008), com foco na BNCC (2018), no DCTMA (2022), na Resolução CEE/MA nº 125/2023 e na Resolução CNE/CP nº 1/2020. O estudo revela que, embora a Cortesia Verbal não seja abordada explicitamente nesses documentos, seus princípios estão presentes de forma transversal, especialmente nas diretrizes voltadas à convivência e à promoção de uma Cultura de Paz. Conclui-se ser necessário institucionalizar práticas pedagógicas que integrem a Cortesia Verbal como estratégia para o enfrentamento da violência escolar, a ampliação do engajamento discente no processo de aprendizagem e o fortalecimento dos vínculos entre professores e alunos.