Inklusionsorientierte BNE in Grundschule

Der vorliegende Artikel beleuchtet das Potenzial einer inklusionsorientierten Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Grundschulbereich. Es werden die Schnittstellen zwischen BNE und inklusiver Bildung aufgezeigt und die Notwendigkeit unterstrichen, inklusive Prinzipien systematisch in die BNE zu integrieren. Hieran anknüpfend werden methodischdidaktischer Ansätze für eine inklusionsorientierte BNE um Prinzipien einer inklusiven Didaktik ergänzt, wobei die Bedeutung einer differenzierten und adaptiven Unterrichtsgestaltung betont wird. Daraus ableitend werden Anknüpfungspunkte an den Sachunterricht dargelegt.