Rol Familiar en el Manejo de las Emociones de niños con TEA en la educación
Abstract
El presente manuscrito analiza la relevancia de la participación familiar en el proceso de inclusión educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), con especial énfasis en el manejo de sus emociones. A partir de una revisión bibliográfica, se examina cómo el acompañamiento familiar influye en el desarrollo socioemocional, la adaptación escolar y la creación de entornos inclusivos. Asimismo, se presentan teorías, hallazgos empíricos y prácticas efectivas que evidencian la necesidad de integrar a la familia como agente clave en la educación favoreciendo la calidad de vida y la participación activa de los estudiantes con TEA en el contexto escolar.
Fields of Study & Subjects
Autism Spectrum Disorder Research
Family and Disability Support Research
Parental Involvement in Education
Publication details
- Journal / source
- Polo del Conocimiento
- Volume
- 11
- Issue
- 2
- Pages
- 268–280
- Publication date
- 1 February 2026
- Language
- ES