Inteligencia Artificial, Políticas Educativas e Innovación en la Transformación de la Educación Superior en Ecuador: Una Revisión Sistemática (2015–2025)

La acelerada incorporación de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior ha generado transformaciones significativas en los modelos de enseñanza, la gestión académica y los procesos de innovación institucional. Sin embargo, la adopción de estas tecnologías requiere políticas educativas que orienten su uso ético, inclusivo y sostenible. Este estudio presenta una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2015 y 2025, con el objetivo de identificar tendencias, desafíos y oportunidades en la relación entre IA, políticas educativas e innovación en la transformación de la educación superior en Ecuador. La búsqueda se realizó en la base de datos Dimensions, aplicando criterios de selección basados en el marco PRISMA 2020. Los resultados evidencian un creciente interés académico en el potencial de la IA para apoyar el aprendizaje personalizado, las analíticas educativas y la automatización de procesos; no obstante, persisten brechas vinculadas a la infraestructura digital, la formación docente y la ausencia de lineamientos normativos claros. Se concluye que la transformación educativa mediada por IA en Ecuador requiere una articulación efectiva entre innovación tecnológica, desarrollo profesional y políticas públicas que garanticen equidad y pertinencia social.