ENSINO DE FÍSICA: EXPERIENCIANDO A QUEDA LIVRE EM CLASSES DE ENSINO MÉDIO

Este estudo objetiva avaliar, de certa forma, o impacto de práticas experimentais na compreensão dos conceitos de mecânica clássica por alunos do ensino médio em sala de aula. Implementadas na Escola Estadual Frederico José Pedreira Neto, as atividades foram desenhadas para complementar o ensino teórico das leis de Newton. Através de uma abordagem qualitativa e quantitativa com cronômetros de mão simples e cronômetros digitais mais complexos, inferimos que a participação dos alunos pode melhorar a compreensão conceitual e o interesse pelos temas abordados, neste caso a queda livre. Os resultados sugerem que as práticas experimentais facilitam o aprendizado de conceitos físicos, aumentam o interesse dos estudantes pela disciplina e incentivam o pensamento crítico. Além desse objetivo primordial discutimos em uma estatística rudimentar os momentos de aprendizados em duas sequências de dados, uma com 15 amostras e outra mais complexa com 64 amostras.