O CUSTO DO TEMPO INTEGRAL: IMPACTOS ECONÔMICOS PARA ESTUDANTES TRABALHADORES NA LITERATURA

Este artigo analisa os impactos socioeconômicos da educação em tempo integral para estudantes trabalhadores de baixa renda, à luz de referenciais como Paulo Freire (1996), Sacristán (2000), Arroyo (2011), Bourdieu (1998) e Antunes (2018), entre outros. Por meio de uma revisão sistemática de literatura qualitativa, realizada em bases como SciELO, Google Scholar e CAPES Periódicos, o estudo examina como a ampliação da jornada escolar, quando implementada sem flexibilidade ou suporte econômico adequado, tende a excluir jovens que dependem do trabalho para complementar a renda familiar. Os resultados evidenciam que a política, embora orientada pela promoção da equidade educacional, pode gerar evasão escolar, sobrecarga física e emocional e aprofundamento das desigualdades sociais. Conclui-se que é essencial adaptar o modelo educacional às realidades locais, garantindo políticas intersetoriais que escutem os estudantes e integrem suporte financeiro, de modo que a educação em tempo integral não reproduza as exclusões que pretende superar.