A INTERVENÇÃO MULTIPROFISSIONAL DIANTE DAS COMPLEXIDADES NO ESPAÇO ESCOLAR

O artigo a seguir objetiva traçar historicamente os fundamentos da Política Pública, especificamente a Política de Educação no Brasil. Para tanto, buscaremos articular e relacionar esta política às equipes multiprofissionais e, por sua vez, ao processo de construção de uma educação inclusiva na contemporaneidade. O embasamento teórico que alicerçará a nossa pesquisa encontrará respaldo nos marcos normativos vigentes, considerando as legislações que asseguram o direito à educação como princípio fundamental da cidadania e do desenvolvimento social. Nesse cenário, a inclusão e a acessibilidade emergem como pilares centrais. A educação inclusiva pressupõe a superação de barreiras; assim a acessibilidade, portanto, não deve ser compreendida apenas como adaptação, é pensar em currículos flexíveis, práticas pedagógicas diferenciadas e formação continuada de professores e equipes multiprofissionais, para que possam responder à diversidade que caracteriza as salas de aula contemporâneas. A atuação conjunta das equipes multiprofissionais com docentes e gestores possibilita uma abordagem interdisciplinar e integrada, ampliando a dimensão humana da educação e favorecendo o desenvolvimento de práticas alinhadas ao princípio da equidade.