Trajetórias e estratégias de estudantes bolsistas de iniciação científica da Escola de Enfermagem da UFRGS

Este artigo tem por objetivo investigar trajetórias de estudantes Bolsistas Iniciação Científica (BIC) em atividade, vinculados ao curso de Graduação em Enfermagem da UFRGS, considerando seus percursos escolares e familiares, assim como fatores socio acadêmicas e culturais. Procuramos entender os recursos materiais e culturais que dispõem e os classificamos como jovens “herdeiros” ou “batalhadores”. Buscamos aportes teórico-metodológicos nos escritos de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire, além da sociologia de Jessé Souza. Trabalhamos com noções de trajetórias, capitais, habitus e disposições. A metodologia consiste em entrevistas longas, semiestruturadas e divididas entre eixos temáticos com sete estudantes. Os resultados mostram que, apesar de os entrevistados não formarem um grupo social homogêneo e terem trajetórias individuais muito singulares, foi possível distinguir ênfases nos percursos. Identificamos e distinguimos aqueles que possuem maiores recursos materiais e culturais - os chamados herdeiros - daqueles que necessitam empenhar muito mais esforços próprios para realizarem seus percursos estudantis e para atuarem na iniciação científica – chamados batalhadores. Ainda, nos casos estudados, não se evidenciou diferenças fundamentais entre as variadas modalidades de bolsas de iniciação científica nos quais os estudantes estão inseridos. Reconhecemos a necessidade de novos estudos que aprofundem o entendimento sobre o funcionamento das modalidades de bolsas, a fim de compreender diferentes formas de distribuição das vagas e de atuação dos estudantes.