Ser professor – uma luta diária: análise crítica do discurso

Este artigo propõe uma análise do significado representacional do discurso presente em enunciados de resposta de uma mãe sobre o pedido de uma professora para conversar com o aluno, com base na notícia intitulada "Professora envia bilhete aos pais de um aluno e é surpreendida com a resposta", veiculada pelo site Cotia e Cia em 8 de abril de 2023. A resposta surpreendente da mãe, que além de negar a conversa solicitada pela professora, expressa um "tom de ameaça" caso a professora continue sendo rígida, será analisada no contexto atual do Brasil, onde críticas e episódios de violência nas escolas são frequentes. A análise será embasada em uma discussão sobre o papel do professor na sociedade brasileira atual, considerando a reprodução de discursos que desvalorizam o trabalho dos professores em sala de aula. A Análise Crítica do Discurso (ACD), especificamente a categoria analítica da interdiscursividade do Significado Representacional do Discurso, conforme proposto por Fairclough em 2003, será utilizada como instrumento metodológico. A perspectiva faircloughiana busca explorar a relação entre o uso da linguagem e as desigualdades de poder, argumentando que é necessário promover mudanças no discurso hegemônico. Quanto à abordagem, essa pesquisa será classificada como qualitativa e configurará um estudo de caso simples com base em análise documental. Os resultados esperados dessa análise buscam identificar os elementos de reprodução do discurso pejorativo que envolve a imagem dos professores na sociedade, conforme evidenciado no bilhete de resposta da mãe. Além disso, busca-se compreender como essas representações dificultam o trabalho dos profissionais da educação e afetam a sociedade como um todo, interferindo negativamente na relação professor/aluno e na qualidade da aprendizagem.