Transição e adaptação ao ensino superior em estudantes de enfermagem de uma universidade pública de São Paulo

A transição para a universidade e a adaptação ao ensino superior envolve significativas transformações, promovendo diferentes desafios aos estudantes, sobretudo aqueles inseridos na área da saúde, em função da formação profissional relacionada ao cuidado. Este estudo qualitativo, exploratório e descritivo teve por objetivo apresentar desafios e potencialidades da adaptação ao ensino superior relatados por estudantes de um curso de enfermagem de uma universidade pública do Estado de São Paulo. Foi realizado um grupo focal com 38 estudantes matriculados no segundo semestre do curso. Os resultados foram submetidos à análise temático-reflexiva, resultando em três temas principais: 1) Carga horária excessiva do ensino superior; 2) Suporte social; 3) Amadurecimento/Desenvolvimento pessoal. A transição e adaptação ao ensino superior foi marcada pela distância da família e das redes de apoio construídas anteriormente, bem como por dificuldades acadêmicas e necessidade de desenvolvimento de novos repertórios para as demandas emergentes. Sugere-se a atenção e o acolhimento a essas demandas como estratégia institucional, favorecendo a promoção da saúde mental junto a esse público.