Культурно-просветительские мероприятия в рамках учебной программы РКИ для студентов неязыковых специальностей в Китае и в России

Цель статьи – повысить мотивацию изучения русского языка у студентов первого курса с помощью культурно-просветительских мероприятий на занятиях РКИ в университетах Китая и России. Исследование вопросов культурно-просветительского характера и применение на занятиях русского языка как иностранного основывается на сравнительном анализе отечественных и зарубежных авторов, описательном методе и методе обработки данных. В статье обосновывается значимость мероприятий страноведческого, культурного и просветительского характера в рамках учебной программы РКИ, выделяя основные этапы обучения и их особенности. Изучение русского языка в Китае является очень важным экономическим и политическим фактором, который имеет историческое происхождение и связан с национальной стратегией подготовки рабочих кадров в различных областях. Практическая значимость данного исследования представляет собой разработанный план культурно-просветительских мероприятий, который предоставляет возможность изучения культурной целостности русского языка за ограниченное количество учебных часов по программе «Практика русского языка». В ходе исследования были выделены наиболее значимые культурные и просветительские мероприятия в рамках образовательной программы. Было сформировано языковое и культурное восприятие информации студентами-китайцами неязыковых специальностей и усовершенствована методика преподавания РКИ в университетах Китая и России. Проанализирован проект «О России и о Китае» на занятиях РКИ в рамках культурно-просветительской деятельности в рамках двухсторонней образовательной программы в Даляньском транспортном университете и Ростовском государственном университете путей сообщения. Представленные и использованные материалы на занятиях РКИ позволили сделать вывод о том, что ключевым фактором результативности восприятия русского языка студентами-китайцами является мотивация изучения культуры страны и непосредственная коммуникация с преподавателем – носителем языка. Постоянное совершенствование слухо-произносительных навыков с носителем языка, основываясь на речевых образцах, сформированных согласно плану культурных и просветительских мероприятий, полностью отразилось в устной речи студентов. Сформированное представление обучающихся о языке и о стране в целом позволяет сделать вывод, что проводимые культурные, страноведческие, исторические, литературные и творческие мероприятия положительно влияют на дальнейшее межкультурное взаимодействие в разных областях. The purpose of the paper is to increase the motivation of first-year students to learn Russian through cultural and educational events in Russian as a foreign language classes at universities in China and Russia. The study of cultural and educational issues and the use of Russian as a foreign language in the classroom are based on a comparative analysis of the domestic and foreign authors, a descriptive method and a method of data processing. The paper substantiates the importance of regional, cultural and educational events within the Russian as a foreign language curriculum, highlighting the main stages of training and their features. Studying Russian in China is a very important economic and political factor that has historical origins and it is associated with the national strategy for training workers in various fields. The practical significance of this study is the developed plan of cultural and educational events, which provides an opportunity to study the cultural integrity of the Russian language in a limited number of classroom hours under the program “Practice of the Russian Language”. The study identified the most significant cultural and educational events within the educational program. The linguistic and cultural perception of information by Chinese students majoring in non-linguistic specialties was formed, and the methods of teaching Russian as a foreign language at universities in China and Russia were improved. It was analyzed the project “About Russia and China” in Russian as a foreign language classes as part of cultural and educational activities as part of a two-way educational program at Dalian Transport University and Rostov State Transport University. The materials presented and used in Russian as a foreign language classes provide to conclude that the key factor in the effectiveness of the Russian language perception by Chinese students is the motivation to study the country’s culture and direct communication with a native speaker teacher. The continuous improvement of listening and pronunciation skills with a native speaker, based on speech samples formed according to the plan of cultural and educational events, was fully reflected in the students’ oral speech. The students’ formed understanding of the language and the country as a whole allows us to conclude that the cultural, regional studies, historical, literary and creative events held have a positive effect on further intercultural interaction in various fields.