Opettajat yhdistettyä katsomusopetusta kehittämässä: professionaalisuuden näkökulmia

Muutokset suomalaisten katsomuksellisuudessa ovat luoneet tarpeen kehittää katsomusaineiden opetusta. Opetusta on usein kehitetty opettajien toimesta tunnistamalla uskonnon ja elämänkatsomustiedon oppiaineiden sisältöjen päällekkäisyyksiä. Kehitystyössä on keskeistä huomioida oppiaineiden erilaiset ainedidaktiset taustat ja toisaalta opettajan professionaalisuuteen kuuluvat rajapinnat ammatillisuuden ja henkilökohtaisuuden välillä. Tämä tutkimus keskittyy Helsingin yliopiston normaalikouluissa toteutettavaan osittain yhdistetyn katsomusopetuksen kehittämistyöhön, tutkien opettajien professionaalisia lähestymistapoja opetussuunnitelmaprosessin luomisessa. Tulosten mukaan opettajat lähestyivät opetussuunnitelman tekemistä hyvin erilaisista näkökulmista, korostaen esimerkiksi professioon kuuluvia henkilökohtaisia elementtejä. Tutkimustulosten valossa katsomusaineiden opetuksen kehittämisessä on jatkossa tarpeen kiinnittää huomiota opettajan professiosta tehtäviin moninaisiin tulkintoihin.