Diseño de una Estrategia Lúdica de Aprendizaje para Enseñar la Técnica de Distribución de Plantas en Programas de Ingeniería Industrial

El presente artículo presenta el diseño, implementación y evaluación de una estrategia lúdica de enseñanza orientada a facilitar la comprensión del método Systematic Layout Planning (SLP), ampliamente utilizado en el diseño eficiente de la distribución de planta en entornos industriales. La propuesta diseñada consiste en un juego interactivo que integra elementos físicos, como cajas que representan estaciones de trabajo y recursos digitales, específicamente un tablero dinámico desarrollado en Power BI. Esta herramienta permite visualizar en tiempo real la eficiencia de las configuraciones propuestas por los estudiantes durante cada iteración, a través del cálculo de indicadores como la distancia ponderada (Wd).La lúdica fue aplicada a estudiantes de quinto y séptimo semestre del programa de ingeniería industrial de la Universidad del Valle – Seccional Buga, lo cual permitió comparar el impacto de la estrategia en distintos niveles de formación académica. Para medir su efectividad, se aplicaron encuestas tipo pretest y postest, enfocadas en evaluar el dominio conceptual sobre el método SLP antes y después de la experiencia.Los resultados evidencian una mejora significativa en el desempeño de los estudiantes, particularmente en aquellos que no habían tenido contacto previo con la distribución en planta, quienes mostraron un aumento del 50% en su puntaje promedio. Esto demuestra que la estrategia no solo facilita la apropiación significativa del contenido, sino que también promueve la participación activa, el pensamiento crítico y la motivación. Se concluye que las actividades lúdicas representan una herramienta pedagógica efectiva y versátil para la enseñanza de conceptos complejos en programas de ingeniería.