Developing an Instructional Model for Korean Language and Culture Education: Focusing on the Sitcom “High Kick Through the Roof”

1990년대 후반 K-Pop으로부터 촉발된 한류 열풍이 전 세계로 확산되면서 한국 대중문화에 대한 외국인들의 관심이 고조되고 있다. 이러한 문화적 영향력은 한국어 학습 수요의 증가로 이어졌으며, 이에 따라 한국어 교육 현장에서는 영화, 드라마, K-Pop, 뮤지컬, 시트콤 등 대중문화 콘텐츠를 활용한 다양한 교수법을 시도하고 있다. 이 논문은 외국인 학습자를 위한 한국어 교육에서 언어와 문화를 효율적･통합적으로 교수할 수 있는 매체로 시트콤 을 선정하고, 이를 활용한 구체적인 한국어-한국 문화 통합 교육 방안을 제시하고자 마련되었다. 시트콤은 친근하고 실제적인 구어 담화를 중심으로 한국 사회의 다양한 단면을 자연스럽게 투영하고 있어, 한국어 학습과 문화적 이해를 도모하는 데 탁월한 효과가 있다. 본고는 선행 연구들이 의 선정 근거로 표준어 사용, 윤리적 안정성, 시간적 효율성 등 형식적 요건에만 치중했던 것과 달리, 작품이 내포한 사회 역사적 배경과 인간 관계의 역동성, 그리고 한국적 관습의 이해라는 실질적 가치를 재발견하는 데 주력하였다. 특히 하이킥 시리즈 내의 다른 작품들과의 비교분석을 통해, 이 한국어와 한국 사회를 통찰하는 데 적합한 텍스트라는 당위성을 밝히고자 하였다. 실제적인 측면에서는 전체 126회 에피소드에 대한 고찰을 바탕으로, 학습 목표에 부합하는 에피소드 선별 기준과 활용 전략을 마련하였으며, 이를 교수 현장에 적용 가능한 4단계 수업 모형으로 구조화하여 제안하였다. 아울러 시트콤 활용 교육 시 발생할 수 있는 잠재적 한계점을 고찰하면서, 학습자의 숙달도 격차에 따른 교수 전략의 차별화를 바탕으로 수업 모델의 유연성과 실천적 가능성 역시 모색해 보았다. 본고의 고찰을 통해 시트콤이 일상적 언어와 사회적 가치관이 응축된 매체로서, 학습자의 관심과 몰입을 유도하고 한국어-한국 문화를 통합적으로 교육하는 데 유용한 자원임을 확인할 수 있었다.